笔者按：人的姓名暗藏一个人全部生命走向的玄机！因为人的姓名对人的一生确有相当的导向作用。给宝宝起名或给自己改名，在没有开放的中国曾经是人们的暗中之事！而在改革开放以后，这已经成为很多人公开追求的普通事了。根据易经强调的天人感应，下文之言很有道理！一个好名字伴随一生确实幸福快乐，但万事并不绝对，一切皆因果！还是那句话！笔者一向认为，即使拥有一个好名字也是业力使然！因为它关系到一个人在过去生所行善恶的福报与业果！根据爱因斯塔的相对论，当人类科技超越时间成为可能之后，一切事物的生发与结局均可因时间的倒流而被清晰的看到，由此可知，一切早就安排好了！故此须知，好名字可以改善和帮助命运，但其导向作用一是受年龄段的限制，一是需行善积德的配合，否则，即使名字再好，改善命运的效力也会减半！感恩分享！

姓名信息场对人生的作用规律
邵灵相

一.姓名的作用

姓名，人生死相随的符号。姓名的含意大多数包含有起名者对被起名者的希望、追求、祝愿，也可包含被起名者的个人特征、爱好和容貌。近代心理暗示疗法，通过语言文字的暗示作用，使许多心理疾病，甚至一些器质性的疾病得以治疗。姓名，人生代号，生死相随，是人一生全息的缩影。姓名的字意、字音、字形在人的一生中，不断频繁的重复，其对人生潜移默化的作用，不亚于水滴石穿的威力。姓名对人生潜在意识的暗示，可左右人的健康，变化人的气质、性格，修改人的容貌，导致产生人的成功与失败，长寿与短寿等等的结果。例如，姓名的字音喷吐可影响内外向的性格；名字顺口响亮的人，其性格外向，能力较强；名字拗口低沉的人，其性格内向，能力也较弱。呼唤姓名时，可根据下丹田气的进出，判别人的内外向性格；呼唤名字时，下丹田出气，声音洪亮，实际上给对方施功，增加了对方的丹田气，增强了对方的精力；呼唤名字时，下丹田进气，声音低沉，实际上向对方采气，减少了对方的丹田气，削弱了对方的精力。当然，呼唤名字时，丹田气的进出交换是非常少的，但名字频繁重复的呼唤，所产生的积累效应就不可低量了。

二. 姓名的全息性

姓名是人生万象的缩影，是宇宙中千变万化事物运动中的一员，包含有阴阳变化的规律,与其人生有着全息的对应关系。姓名所显示的内涵对人生而言，相当形象直观，以姓名的字意、字音、字形、笔画等可全息地反映出人的健康、容貌、气质、性格，乃至事业的成败和寿命的长短。同名同姓者其人生会有许多相似之处，但不会完全相同，有的甚至相差很大。这是由于父母的遗传、生辰的时间、家庭的环境、教育的程度、地理的方位、天时朝代等差异引起的，特别是教育环境的因素起决定性的作用。

在一个家庭的兄弟姐妹之间，名字对人生的作用最容易显示出来。例如在凤英、凤莲、凤花三姐妹中，能力最强的是凤英，口才最好的是凤莲，体质最差、易患妇女病的是凤花；读书最好的是凤英，最差的是凤花。在小红、小青二姐妹中，小青比小红身体要瘦一些，但读书比小红好。在碧玉和红玉二姐妹中，碧玉的气质和肤色比红玉好。在志远和志亮二兄弟中，志远的能力要比志亮强，但志亮比志远机灵。“红霞”名字的人，多数体型偏胖；“素珍”名字的人，多数体型偏瘦。姓名中含有“睿”字的人，多数机灵聪明，但个子不会很高；姓名中含有“必”字的人，多数患有慢性心脏疾病；姓名中含有“迅”字的人，多数不能进入长寿人群之列。姓名中含有“芬”字的人，多数争强好胜，易发生婚姻危机。

姓是家族遗传信息的缩影。姓的字意、字形、字音、笔划等可全息地反映出家族的名望与成败、喜好与厌恶，特长与弱点，也全息地反映出家族人群的健康、容貌、气质、性格，乃至事业的成败和寿命的长短。

姓氏所包含的信息最能明显地反映出在某些职业上可取得的巨大成就。作者常常劝说姓徐的家长，请勿去培养你的小孩当田径运动员（仿效刘翔争冠军），姓徐的人在田径要拿全国冠军相当难，要获奥运会的金牌概率近乎零。道德经传世不衰，名扬四海，因其姓李的所著；孙子兵法，兵家之宝，名震中外，因其姓孙的所撰。“张冠李戴”道出了姓氏作用的天机。

三．姓名（名称）信息场的运气规律

“无名天地之始。有名万物之母。”道出了姓名（名称）作用的真谛。

“道可道，非常道。名可名，非常名。”指出了姓名（名称）信息场运动变化的总则。

姓名（名称）的字意、字音、字形、笔画形成特定的信息场. 姓名（名称）信息场以字意为核心，无形无色无声而实有，存在于姓名（名称）的字音、字形、笔画所分布的空间之中。姓名信息场是不定形的气势场，可大可小，随所处时空（天时朝代、地理气候、人情事件）的变化而发生运动变化。姓名与姓名之间的信息场可发生静态的作用和动态的作用；姓名信息场也与地名、符号、流行语的信息场发生静态的作用和动态的作用。
姓名信息场的气质即人的气质，姓名信息场的性格即人的性格。姓名信息场小的人，其人气量也小，目光短浅；姓名信息场高大的人，其人气量也大，有魄力干大事。姓名信息场散乱的人，其人难成气候，一事无成。人沿着姓名信息场的运动轨迹行事即运气，名符其实；人若没有沿着姓名信息场的轨迹运动行事，即背运，名不符实。若姓名信息场的运动轨迹行与天时、地名、周围人名的信息场的运动轨迹行相同，即喜逢大运，事事顺心。若姓名信息场的运动轨迹行与天时、地名、周围人名的信息场的运动轨迹行相反，即遭遇恶运，百事不顺。
人患疾病的原因有很多，也因人而异。其中有些疾病是由于名字信息场对心灵的长期暗示诱导作用，形成特定不良气质、性格而造成的，也有的是名字信息场与天时地利人和相冲造成的。由姓名信息场引起的疾病，大多数为慢性病，难以用药物治愈。实际上，难以用药物治愈的慢性病，多半是由于不良的名字信息场引起的疾病。

姓名信息场与天地相应引起健康的变化。人与天地相应，姓名信息场也与天地相应，感应着天地的变化。名字信息场的内含（如情绪、健康、气质、性格、容貌等）随五运六气的变化而发生变化。以花草树木之类名字的人，其身体健康状况较为明显地对应着季节性气候的变化而变化。例如，报春、夏红、秋菊、雪花、幽草、春花、梅花、丽萍等名字，具有明显的季节性特征，她们的健康状况随着季节气候的变化而变化。若家庭环境和工作环境的室温相当恒定，她们的健康状况则另当别论。

姓名信息场与天地自然信息相冲而致病。人法地、地法天、天法道、道法自然。顺道者昌，逆道者亡。在自然、道、天、地、人五个层次中，信息能量势力最大的是自然，最小的是人。名字信息场与天地自然信息相互作用，反作用于人体，必然要引发人体疾病的产生。例如克春、克南、克土、胜春、盛南、克雷等一类的名字，极易与自然界天地之中的信息相冲而致病。

人与人之间的姓名信息场相冲而致病。例如：兴南、兴红、兴荣、兴银四兄弟，兴南、兴红、兴荣3个强旺的为气场而克兴银的气场，故兴银极易患肺病，寿命也较短。若兴银远离其他兄弟，前往出生地的西方工作，可缓解受兄弟之克的恶厄。

姓名信息场与特定心理个性的形成而致病。名字中带有“跃”字的人，其人气质活跃好动，极易患足上的疾病，例如意外受伤、坐骨神经痛、抽筋、走路不稳等；上了年纪的人，大多数都患有慢性的足疾。红艳、艳丽、丽君等女性名字，其人身体偏胖，中年之后身体易发胖；由于身体发胖极易患心血管系统的慢性疾病。倘若其人身体消瘦或偏瘦，一般已患有较重的妇女病。
地名的信息场对地方的产业或品牌产生重大的影响。地方主导产业名称的信息场与地名的信息场一致，出现“同声相应，同气相求”的共振现象，又适逢天时，地方主导产业即可产生突飞猛进的发展，例如，义乌与小商品，永康与五金，武义与扑克，草塔与袜业，温州与鞋业。企业名称信息场或企业的产品信息场或企业老总的姓名信息场与地名的信息场一致，即占居了50%以上的地利。
企业的产品要成为品牌，其产品商标的名称和图案标识的信息场必须与企业老总的姓名、企业名称、产品的名称、天时、地名的信息场相同或相近。
四．起名的原则与因名而教
起名是姓名（名称）信息场接气的过程，决定着一个家庭（家族）的兴衰，一个企业的成败。起名者姓名的信息（性格、气质、人生的命运）至少有三分之一传递给被起名的人；故起名人最好是家庭（家族）中有地位有名望的人或文化教育程度高的人。
中国传统的起名方法其命名原则已高度概括。简而言之，起名原则3要素：
1．姓名（名称）的含意或喻意要吉祥如意；姓名（名称）信息场能聚气成气候。
2．姓名（名称）字音要顺口响亮，无不良谐音；姓名（名称）信息场具有明确的运行方向。
3．姓名（名称）的含意要符合自然的属性。姓名（名称）信息场能占具天时地利人和。
姓名的作用，不但影响个人和家庭，还影响整个社会及社会的发展。起名者要明白，给小孩起的姓名，一定要适合小孩的家庭（家族）背景和天时地利；起名者要明白，在中国，以“中”为轴心，以“和”为贵，和气生财，民富国强，繁荣昌盛，现已逐渐步入和谐的社会；起名者要明白，有些姓名少年成名，有些姓名中年成名，有些姓名老年成名，还有些姓名是死后成名。

姓名固然重要，但文化教育更重要。很多良好的姓名，由于没有良好的文化教育，反遭其害。姓名信息场是虚拟的人生轨道，需要勤奋行事而充实人生。而虚拟的人生轨道有不同的能量级别，可大可小，可高可低；现实的人生可在不同能量级别虚拟的轨道跃迁或跌落。文化教育程度越深，道德修养越高，势能就越大，现实的人生可在更大更高的虚拟轨道运行，实现更完美的人生。

家长、教育者更要根据姓名信息进行施教，可获得事半功倍的效果。在一个班级中，若有王超、张超、曹超、赵超，有这几个“超”，若班主任按常规管理方法，这个班级定是个吵闹班。若班主任采取超常规管理方法，这个班级定是个超级班。在农村传统起名中，流行一种说法，小孩名字太大难养，不听话，易生病。这是由于小孩姓名的信息场大于父母的姓名的信息场，而父母采用的是抑制或破坏了小孩姓名信息场的教育方式而致病。所以给小孩起的姓名，一定要适合小孩的家庭（家族）环境。给小孩起名，先定父母的期望或给小孩培养的目标，然后根据家庭环境进行起名，确定因名施教的具体方法。

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