唐代的一些文人不仅擅长诗文，书画、音乐更是兼长，他们善于在不同的文学艺术门类里互相渗透借鉴，形成文学与艺术相辅相成的局面。而在当代，越来越多的家长们也开始注重孩子全方位、多角度的发展，无论是注重才艺的辅导班，还是注重开拓眼界的出国交流，都深受家长的亲睐。
按照这个趋势来看，以后咱们国家的人才擅长的领域会更加多元。这样看来，唐代文人当时的风格可谓是非常贴近现代的教育理念。因此，若是从唐诗佳作中为孩子起名，定然是非常具有前瞻性和大局观，对于孩子未来的发展定然受益无穷！各位聪明的家长你学到了吗？
礼斐
出处：闻诗闻礼，斐兮璨璨-冬夜宴萧十丈因饯殷郭二子西上-全唐诗
这两句体现了诗人彬彬有礼的气质。“礼斐”选自于句中，可以理解为遵守礼节、才华出众。江南易林认为“礼斐”适合作为男孩起名，具有一种儒雅俊逸的气质，寓意孩子具有文人的风骨，言谈间大气文雅，给人以谦逊随和的感觉。
宸星
出处：影摇宸翰发，波净列星悬-奉和苑舍人宿直晓玩新池寄南省友-全唐诗
“宸星”选自于句中，意思是俊杰就如同天上的繁星一样闪耀。江南易林认为给孩子起名为“宸星”，会赋予他（她）一种自信、独立的气质。“宸”字本意指的是屋檐或者皇帝的住所，引申为庇护、尊贵之义，寓意孩子身上具有“王者风范”，有独当一面的能力，在人群中非常耀眼、出众。
赫奕
出处：玉珂光赫奕，朱绂气蝉联-奉和苑舍人宿直晓玩新池寄南省友-全唐诗
“赫奕”选自于句中，可以理解为身份显赫、气质出众。江南易林认为“赫奕”适合作为男孩起名，体现出了一种贵气。“赫”字有显赫、盛大之意，用作起名，寓意孩子身份高贵、名声显赫；“奕”字有美丽之义，寓意容貌出众、神采奕奕。起名“赫奕”寓意孩子高贵典雅、意气风发。
尚真
出处：虽知真机静，尚与爱网并-登庐山峰顶寺-全唐诗
“尚真”选自于句中，意思是崇尚真理。江南易林认为“尚真”作为起名，寓意孩子真诚直爽，不耍心眼，能够直面自己的人生。江南易林认为起名“尚真”也有品德高尚、善良明理之义。
逸唯
出处：唯通远山信，因致逸人书-卖药人处得南阳朱山人书-全唐诗
“逸唯”选自于句中，显示出了诗人偶然收到来信时内心的愉悦。“逸唯”作为起名，具有潇洒儒雅的气质，“逸”字寓意不拘小节，有着淡泊明志的心性；“唯”字指希望，寓意专注、乖巧。江南易林认为起名“逸唯”也表达了父母对孩子的珍视，认为他（她）是独一无二的珍宝。
竞楚
出处：越人传楚俗，截竹竞萦丝-五丝-全唐诗
“竞楚”选自于句中，意思是学习楚人的习俗，体现出了古代的一种风俗文化。江南易林认为“竞楚”作为起名，一方面体现了孩子对传统文化的支持与传承，另一方面寓意孩子朝气蓬勃、拼搏进取，想要凭借自己的努力成就一番事业，渴望非凡、出众。
善柯
出处：善踏斜柯能独立，婵娟花艳无人及-情人玉清歌（一作张南容诗）-全唐诗
这两句写出了佳人能够善舞，身姿翩跹。“善柯”选自于句中，意思是能在枝头上独立，也形容能吃苦。“善柯”作为孩子起名，一方面寓意孩子多才多艺，能力出众；也寓意孩子勤奋努力、坚持不懈，面对挫折、困难依然会咬牙前行，是个非常有韧劲的人。
晏君
出处：岁晏谁不归，君归意可说-宋中别李八-全唐诗
“晏君”选自于句中，意思是君王治国有方，百姓安居乐业。作为起名，既能体现出对国家富强、民族振兴的喜悦和满足，亦能显示出孩子谦和、优雅的气质。江南易林认为“晏”字用在名中，有无忧无虑、幸福快乐之义；“君”字则有品德高尚、处事周到之义。“晏君”也体现了孩子对美好生活的向往。
林越
出处：四牡驱驰千里馀，越山稠叠海林疏-送谢十二判官-全唐诗
“林越”选自于句中，可以理解为越过山峰和林海，显示出了一种跋山涉水的气概。“林越”作为起名，具有一种不服输的志气，寓意朝气蓬勃、意气风发。江南易林认为起名“林越”也是希望孩子有出众的才华和坚持不懈的毅力。
思南
出处：冬至至后日初长，远在剑南思洛阳-至后-全唐诗
这两句准确地写出了冬至的特点，表达了诗人对洛阳的思念之意。“思南”选自于句中，作为起名，具有古典高贵的气质，寓意思维广阔、聪明睿智。“思”字用在起名中，多形容人善于思考，有很强的悟性，在学习上会取得不错的成果。“南”字代表了人生方向，定然是一片光明、温暖合宜。
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